| 授業方針・テーマ |
【発達科学】乳幼児期の言語獲得過程を検討する方法には様々なアプローチがあるが、この授業ではとくに脳の発達と言語獲得の関係性に注目する。認知神経科学と脳機能計測に関する基礎的な知識を前提として、発達初期に固有な事象について学ぶ。 |
習得できる知識・能力や授業の
目的・到達目標 |
脳と言語獲得に関する学術用語を正確に理解して、使用する能力。英語で執筆された学術論文を正確に読み、内容について自ら考える能力。発達期の脳の構造と機能に関する知識を習得し、その知識をもとに音声知覚と言語獲得について検討する能力。言語と発達に関する問題を設定して、自分の意見を発表できるようにする。 |
授業計画・内容
授業方法 |
前期：第１回 導入、第２・３回 発達科学に関する論文の読み方、第４〜６回 視覚の発達とコミュニケーション、第７回 視線位置計測、第８〜１１回 乳児の音声知覚研究１、第１２〜１４回 乳児の音声知覚研究２、第１５回 前期のまとめ
出席者全員が文献を読んでから出席することを前提とする。発表と内容についての議論を中心として、講義と演習を織り交ぜて授業を進める。
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| 授業外学習 |
課題に取り組むとともに、必ず復習をしてノートにまとめること。 |
| テキスト・参考書等 |
参考書：
Mark H. Johnson with Michelle de Haan（2011） Developmental Cognitive Neuroscience, 3rd edition （Wiley-Blackwell）
Angela D. Friederici and Guillaume Thierry (2011) Early Language Development (Wiley-Blackwell)
村上郁也編 （2010） イラストレクチャー 認知神経科学（オーム社）
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| 成績評価方法 |
授業における口頭発表と討論への参加（70％）、学期末の発表（30％）。
文献の内容を理解することとともに、研究発表の仕方を身につけることを評価する。 |
質問受付方法
(オフィスアワー等) |
授業中以外は、メールにて質問を受け付ける。メールアドレスは、開講時に指定する。 |
特記事項
(他の授業科目との関連性) |
前期と後期を通して履修すること。眼球運動計測、脳波計測、近赤外光脳機能計測を用いた研究の文献を扱うため、【認知神経科学】、および、【脳計測科学】の両方を既に履修していることを要件とする。
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| 備考 |
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シラバス照会