| 授業方針・テーマ |
テーマ【内省データから学びを探究する】
あなたは日頃、どのようなときに「学んだ」と感じていますか。また、「学ぶ」ということについて、どのような思いや考えを抱いていますか。
この基礎ゼミでは、日常に埋め込まれた「学び」を内省し（ふり返り）、時間による変化やほかの人たちとの共通点・相違点をデータに基づいて探究していきます。 |
習得できる知識・能力や授業の
目的・到達目標 |
・好奇心と問いを持ち、じっくりと考えて解決を図れるようになる（能動的学修姿勢）
・わからないことは積極的に調べ、得られた情報を適切に活用できるようになる（情報活用能力）
・グループでの共同作業や発表と議論を通じて、自分の考えを相手に伝え、相手の考えを受け入れられるようになる（コミュニケーション能力） |
授業計画・内容
授業方法 |
１．基礎ゼミナールガイダンス
２．オリエンテーション：ゼミの方針・進め方の説明、ゼミ生紹介
[学習理論の理解]
３．文献講読：学習理論
４．個人ワーク：学びの内省データの作成
５．全体ワーク：授業時間外に記録した内省データの共有
[質的データ分析の実践]
６．文献講読：質的データ分析
７．個人ワーク：内省データのコーディング
８．個人ワーク：カテゴリーの生成・カテゴリー同士の関係の可視化（レポートの作成）
９．全体ワーク：分析結果の共有（レポート発表と議論）
[計量テキスト分析の実践]
10．文献講読：計量テキスト分析
11．全体ワーク：計量テキスト分析のフリーツールの紹介
12．グループワーク：内省データに対する計量テキスト分析①（形態素解析・頻出語の集計）
13．グループワーク：内省データに対する計量テキスト分析②（語の共起関係の可視化）
14．全体ワーク：分析結果の共有（スライド発表と議論）
15．学んだことのふり返り
・縦断的かつ横断的な学びの内省データを分析し、結果の可視化を通して考察を深めていきます。
・コンピュータ、本学eラーニングシステムkibaco、各種ソフトウェア（Microsoft Word、Excel、PowerPointなど）、オンラインツール（Googleフォーム、Uset Local AIテキストマイニングなど）を積極的に活用します。
・文献講読、個人ワーク、グループワーク、全体ワークを組み合わせることで、他者とアイディアを共有し、互いに学び合う場を大切にします。 |
| 授業外学習 |
・日常生活において「学んだ」と感じたこと、「学ぶ」ことへの思いや考えを記録し、学びの内省データとして蓄積する習慣を要します。
・データの分析、分析過程や結果の共有に関する準備（レポートの作成・発表の準備など）について、主体的に取り組むことを求めます。 |
| テキスト・参考書等 |
授業中に図書や論文を適宜紹介・提供します。 |
| 成績評価方法 |
・ゼミへの積極的な関与（グループワーク、全体ワークでの発表と議論）50%、探究活動への主体的な取り組み（個人ワーク、グループワークでのデータ分析、分析過程や結果の共有に関する準備）50%
・発表と議論、作成したレポートについては、ルーブリック（到達目標がどの程度達成できているかを確認するための評価ツール）を用いて評価を行う予定です。 |
質問受付方法
(オフィスアワー等) |
メールでの質問・相談は、いつでも受け付けます（連絡先：fushikida-wakako@tmu.ac.jp）。
個別に話し合う方がよい場合は、メールで日時を決めた上で、情報処理施設104室またはZoomミーティングにて行います。 |
特記事項
(他の授業科目との関連性) |
本ゼミは、担当教員が過去に関与した以下の取り組みを踏まえているため、同意を得られた履修生の学習成果等を個人情報に配慮した上で、学内外で発表する場合があります。
2020-2022年度 東京都立大学教育改革推進事業 組織提案型支援プログラム（学長指定課題）
「学修生活ポートフォリオの開発と実践～学生参加型FDにより駆動する学習者中心のシステム設計～」 |
| 備考 |
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