| 授業方針・テーマ |
テーマ 【社会と教育について考える】
教育というと学校教育を想定しがちだが、社会教育や家庭学習など学校外でも広く人間の成長や発達、意識変革につながる教育的営みが行われている。そうした広義の教育と社会の関連、社会の中の教育のあり方、世界の教育など、社会と教育にかかわるテーマで文献購読を中心に学習を行いつつ、大学での学習・研究を進めるうえでの基本的なルールやスキルについて学ぶ。 |
習得できる知識・能力や授業の
目的・到達目標 |
社会と教育に関する基礎教養を獲得すると同時に、大学での学習の基本ルールや基本スキルを身に付けながら、以下の能力獲得を目指す。
・問題関心の発表や グループ討論を通じて、人間関係を形成するために必要な力を身につける。（コミュニケーション能力）
・ 論文・著書の検索や資料収集のための基本的な技術・能力を習得する。（情報活用能力）
・ 自ら進んで学習課題に取り組み、共同学習のコーディネーターとなれるような力を習得する。（能動的学修姿勢） |
授業計画・内容
授業方法 |
第1回 基礎ゼミナールガイダンス
第2回 授業ガイダンスと自己紹介
第3回 「私の問題関心」 ～「モチーフ」や学術的「問い」を考える～
第4回 大学での研究・学習の基本ルール ～引用のし方と剽窃（ひょうせつ）、コピペについて～
第5回 レジュメの作り方 ～宮原誠一「教育の本質」を読んで～
第6回 「ユネスコ学習権宣言」英語の文献にチャレンジする ～中学生英語文法で論文を読む・書く～
第7回 世界の教育：英語で授業
第8回 レポートの書き方と読書メモ ～小レポート、感想レポート、期末最終レポート～
第9回 教育関連の新聞記事を読む
第10回 レポートを書いてみる ～野元弘幸『防災教育論集』を読んで～
第11回 学術書を読む ～パウロ・フレイレ『被抑圧者の教育学』、預金型教育と問題化型教育～
第12回 『被抑圧者の教育学』を読んでのグループディスカッション～
第13回 論文の書き方～卒業論文、修士論文、博士論文～
第14回 まとめの報告会その①
第15回 まとめの報告会その② |
| 授業外学習 |
事前の配付資料がある場合にはそれを読んで授業に望むこと。レジュメ作成やレポート作成などの作業課題を提示した場合は，作成した上で授業に臨むこと。 |
| テキスト・参考書等 |
以下の資料を頒布する予定
野元弘幸『防災教育論集』2020年
パウロ・フレイレ（里見実訳、私家版）『被抑圧者の教育学』2022年
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| 成績評価方法 |
出席、討論やディスカッションへの参加態度、報告会等での発表内容、課題の提出状況を各25％で評価する。 |
質問受付方法
(オフィスアワー等) |
授業終了後または、水曜5限。 |
特記事項
(他の授業科目との関連性) |
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| 備考 |
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シラバス照会